6月5日至6日，结合本学期期中教学检查工作，校党委常委、副校长孙永华带领教务处有关人员分别到三个校区深入课堂听课，南管委、东管委负责人分别参加了南校区和东校区的听课。选择总体评价、教学内容、教学水平、教学效果、教学方法等五项指标，每项指标分为好、一般、差三个档次，对学生进行了随堂问卷调查。课后孙永华与任课教师和学生进行了交流。

    听课对象随机抽取，事先没有通知，反映了课堂教学的自然状态。共听取了5个学院6位教师的课程，涵盖了基础课、专业基础课和专业课，其中5位青年教师和1位中年教师。

    总体来看，6位教师都进行了认真备课，课堂效果较好， 82%的学生对课堂的总体评价为好，1.4%的学生认为差。教学内容、教学水平、教学效果、教学方法等四项指标认为好的比例分别为82%、84%、77%、73%，认为差的比例分别为2.8%、2.5%、3.2%、4.2%，可以看出学生对教学内容、教师的教学水平认可度也较高，教学效果、教学方法还有较大的提高空间。

    调查还看出，学生对6位教师的评价还是有较大差别的，这与听课人员的评价相似。中年教师上的是《理论力学》，这门课是重要的专业基础课，很难学，但是这位老师对课程内容熟练，他的课件做的很漂亮，重点突出，运用得当。讲课时，他经常走下讲台，深入到学生中间互动，还不时的在黑板上将重点内容写出来，将深奥的知识点讲解的通俗易懂，他的课已达到深入浅出的效果，94%学生认为他教学水平高，总体评价好。讲《农业政策学》的青年老师，曾获得过青年教师讲课技能比赛一等奖。这门课讲的是政策的演变，政治性强、内容枯燥。为了便于学生理解，他由现行政策的形成过程引出问题，启发学生思考，将学生的注意力集中到课堂上，再进一步分析问题解决的途径和过程，揭示政策演变规律。这种由表象问题再深入到本质规律的授课方法给听课人员留下了深刻印象。他是本次听课中唯一一个没有差评的老师，5项评价指标中好评率最低的指标也超过93%。得分最低的青年教师讲的是一门新课，再加上缺少实践经验，课堂比较沉闷，教学效果不理想，5个评价指标中没有一个指标好评率超过60%。

    在听课过程中发现，学生对课堂学习的重视程度不够。6个教学班中，缺勤率最高的达到10%。听课学生中，认真听讲并记笔记的学生不到20%。唯一没有缺勤的教学班是有辅导员听课的教学班。

    教学班规模也影响教学效果。从学生问卷调查结果也看出，小班教学效果好，大班教学效果差。6个教学班中，好评率最高的是70人的教学班。教学班最大的有214名学生，这门课是一门重要的专业基础课，需要学生动手参与。尽管老师很努力，但由于学生人数太多，师生互动难以开展。

    此次抽查调研结束后，教务处处长陈雨海表示，今后学校将进一步完善教学质量监控体系，并采取措施加强对青年教师的培养，促进他们不断提升教学水平，切实提高教学质量。